Vol. 2 No. 1 (2024): enero-junio

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DOI: https://doi.org/10.54167/rei.v2i1

Published: 2024-07-22

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Editorial

Estudios de la información y contextos educativos: Posturas divergentes en temas con enfoques múltiples

Javier Tarango

1-3
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Articles

Computational thinking through STEAM with Sphero An exercise with secondary school students

Sandra Erika Gutiérrez-Núñez, Joam Manuel Rincón Zuluaga

4-26
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Digital update processes in the use of information, communication, knowledge and learning technologies The case of STEAM Projects at the Technical Secondary School of the State of Mexico No. 135

Fabiola Hernández-Sosa

27-35
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Digital competence in secondary basic education students: : Analysis for the appropriation of ICT in a suburban area of Mexico

Gladys Yedid Guillén-Rascón, Gerardo Ascencio-Baca

36-57
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Gobernanza educativa desde la pedagogía sistémica El debate urgente sobre la influencia de las tecnologías en procesos formativos

Moisés Ezequiel Zepeda-Moreno

58-70
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español español Español

Guadalupe Esquivel Carreón

71-93
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Social function of public libraries in Mexico and review of the current use of physical spaces

Werner Alberto Juárez Padilla, Celia Mireles-Cárdenas

94-111
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Proposal of a theoretical model to evaluate the relevance of doctoral theses in researcher training

Marisela Caldera Franco, Verónica Valenzuela González, Javier Tarango

112-130
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Reviews

Gaos, José (2022). Filosofía de la técnica. Edición de María Antonia González Velerio y Nicole C. Karafyllis. Editorial Herder

Heriberto Ramírez Luján

131-135
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School of Editors

What do evaluators gain if they conduct a peer review?

Juan D. Machin-Mastromatteo

136-145
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