Competencia digital en estudiantes de educación básica secundaria

Análisis para la apropiación de las TIC en una zona suburbana de México

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.54167/rei.v2i1.1546

Palabras clave:

Alfabetización digital, apropiación tecnológica, competencia digital, educación secundaria, saberes digitales

Resumen

En razón de que las nuevas tecnologías se han convertido en un elemento central de los procesos de enseñanza y aprendizaje que ocurren en los distintos niveles educativos y sociales, es por ello que toma importancia esta clase de investigaciones, cuyo estudio tiene como objetivo determinar las condiciones de alfabetización y competencias digitales en un grupo de estudiantes de tercer grado de educación secundaria en el municipio de Nuevo Casas Grandes, Chihuahua, México. Aplicando un modelo metodológico mixto, se realiza la recopilación de información mediante un cuestionario estructurado en categorías que responden a una serie de criterios a cumplir sobre competencias en Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). El instrumento se aplica en diferentes etapas que permiten identificar aspectos susceptibles de cambio y que dan pie a su adecuación según las características del contexto de investigación. Los resultados obtenidos de este ejercicio se analizaron a través del uso de software estadístico especializado, a la par de un proceso de observación de los sujetos implicados que se contrasta con el análisis de documentos considerados relevantes para la investigación y el cumplimiento de sus objetivos. Con los datos obtenidos en estas etapas, se analizan los niveles de acceso, uso y apropiación de las TIC, a partir de lo cual se deduce que los hábitos de uso y consumo de este tipo de recursos, se orientan hacia la socialización y la consulta de información de forma superficial sin que ello implique una verdadera apropiación de las TIC. Estos resultados permiten elaborar una propuesta de perfil de egreso en materia de habilidades digitales para los estudiantes que concluyen la educación secundaria.

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Biografía del autor/a

Gladys Yedid Guillén-Rascón, Universidad Tecnológica de Paquimé

Doctora en Educación por la Universidad Autónoma de Chihuahua, México. Grado de Maestría en Educación por la Universidad TecMilenio, México. Profesora de Tiempo Completo e investigadora en la universidad Tecnológica de Paquimé, en dónde forma parte del Cuerpo Académico en Formación Tecnologías de la Información y Comunicación con la Línea de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC): Aplicación de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la sociedad de la información. Adicionalmente, es asesora académica de la Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua, en dónde ha impartido distintos seminarios en el programa de Doctorado en Educación. Actualmente colabora en el programa de Doctorado en Desarrollo Educativo con Énfasis en la Formación de Profesores, de la misma institución, en donde participa como asesora de tesis y es Coordinadora del Comité Académico Estatal. Ha participado en procesos de diseño de programas indicativos para la Maestría en Educación Rural y el Doctorado en Educación

Gerardo Ascencio-Baca, Universidad Autónoma de Chihuahua

Cuenta con una Especialidad en Administración de Bibliotecas Académicas por parta de la Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH); es Maestro en Bibliotecología y Ciencias de la Información (Tecnológico de Monterrey) y Doctor en Comunicación y Cultura en la Sociedad de la Información por parte de la Universidad de Sevilla, España. Pertenece al Padrón Nacional de Evaluadores del Consejo para la Acreditación de Programas Educativos en Humanidades (COAPEHUM). Es Profesor de Tiempo Completo con Perfil Deseable (PRODEP) y miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNII), Nivel I. Es miembro del Grupo Disciplinar “Análisis e Interpretación de Narrativas Discursivas y Cultura de Paz”. 

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Publicado

2024-06-30

Cómo citar

Guillén-Rascón, G. Y., & Ascencio-Baca, G. (2024). Competencia digital en estudiantes de educación básica secundaria: Análisis para la apropiación de las TIC en una zona suburbana de México. Revista Estudios De La Información, 2(1), 36–57. https://doi.org/10.54167/rei.v2i1.1546
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