Data literacy as a component of information literacy and the new roles of information professionals

Authors

DOI:

https://doi.org/10.54167/rei.v1i2.1380

Keywords:

information literacy, information professionals, librarians, information management, statistics

Abstract

Information literacy has experienced constant change due to the growing relevance of data in today's society. Information professionals, such as librarians, must adapt to new technologies and challenges, with statistics being an essential skill to understand and utilize data across various disciplines. Librarians can play a crucial role in data management, interpretation, and application, opening opportunities to become data librarians and research data management specialists. Beyond traditional libraries, information professionals can enrich interdisciplinary research, ensure data integrity, and foster a robust research ecosystem. Technology and statistics are key components of information literacy, as data represents an endless source of knowledge and opportunities in a digital world.

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Author Biography

Alejandro Villegas-Muro, Universidad Autónoma de Chihuahua, México

Es licenciado en Ciencias de la Información, maestro en Innovación Educativa y doctor en Educación, Artes y Humanidades, por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH), México. Es docente de la Facultad de Filosofía y Letras UACH desde 2019. Además, es colaborador del Cuerpo Académico ‘Estudios de la Información’ en la misma universidad. Actualmente se desempeña como docente de la Facultad de Filosofía y Letras UACH en las licenciaturas en Historia y Filosofía. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (nivel Candidato) y sus líneas de investigación son: Alfabetización mediática, alfabetización informacional, alfabetización en datos y diseño curricular en educación superior.

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Published

2023-12-15

How to Cite

Villegas-Muro, A. (2023). Data literacy as a component of information literacy and the new roles of information professionals. Revista Estudios De La Información, 1(2), 98–108. https://doi.org/10.54167/rei.v1i2.1380
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