Gobernanza educativa desde la pedagogía sistémica

El debate urgente sobre la influencia de las tecnologías en procesos formativos

Authors

DOI:

https://doi.org/10.54167/rei.v2i1.1379

Keywords:

virtual environments, educational technologies, education, educational planning, information and communication technologies

Abstract

This article aims to seeks to encourage and promote the development of appropriate digital platforms and tools to face the current educational change that has strong geopolitical governance implications. As can be evaluated by the information analyzed within this article, as of 2020 we are in a technological revolution regarding the educational issue. The rise of digital platforms, Big Data and Chatbots is emerging as one of the main technological export industries of global powers. However, the issue goes beyond the context of the deep structural dependence that this commercial relationship represents. EdTech are designed as tools to promote corporate governance models that won´t only questions issues such as educational autonomy but also the sovereignty of National States. The conclusion points out the necessary and urgent attention required in the development of adequate educational platforms. This technology should evaluate the diversity human and student needs, taking in account their emancipation and decolonization. We search to contribute to debate of educational planning.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Moisés Ezequiel Zepeda-Moreno, Universidad Autónoma Chapingo

Doctorante del programa en Ciencias en Educación Agrícola Superior en la Universidad Autónoma Chapingo, Departamento de Sociología Rural. Maestro en Tecnología Digital por la Universidad Digital del Estado de México y Maestro en Humanidades por el “Instituto de Investigación en Humanidades y Ciencias Sociales del Centro Interdisciplinario de Investigación en Humanidades”. Llevó a cabo una licenciatura en Gestión Cultural en la UDG Virtual (Universidad de Guadalajara campus virtual). Cuenta con una amplia variedad de artículos al respecto del tema de Gobernanza Educativa, Educación 4.0 y Sociedades Automatizadas. 

References

Aguilar Romanillos, A. (2018). Bioeconomía y sociedad. Mediterráneo Económico, (31), 15-33. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6648767

Aguirre, C. (2005). La “escuela” de los annales: Ayer, hoy, mañana (7a Ed.). Libros de Contrahistorias.

Alsharif, M., Kelechi, A., Albreem, M., Chaudhry, S., Zia, M., y Kim, S. (2000). Sixth generation (6G) wireless networks: Vision, research activities, challenges and potential solutions. Symmetry, 12(4). https://doi.org/10.3390/sym12040676

Beckert, J. (2016). Imagined futures. Harvard University Press.

Bernardos, C. J., y Uusitalo, M. A. (2021). European vision for the 6G network ecosystem. Ecosystem 5G AI, (1), 1-46. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.19993.958499

Berten, J., y Kranke, M. (2022). Anticipatory global governance: International organisations and the politics of the future. Global Society, 36(2), 155-169. https://doi.org/10.1080/13600826.2021.2021150

Bhat, J., y Algahtani, S. (2021). 6G ecosystem: Current status and future perspective. IEEE Access, 1(19), 43137-43167. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2021.3054833

Bhutoria, A. (2022). Personalized education and artificial intelligence in the United States, China, and India: A systematic review using a human-in-the-loop model. Computers and Education: Artificial Intelligence, 3, 100068 https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100068

Birch, K., y Muniesa, F. (2020). Introduction: Assetization and technoscientific capitalism. En K. Birch, y F. Muniesa (Eds.), Assetization: Turning things into assets in technoscientific capitalism (pp. 1-43). Massachusetts Institute of Technology. https://goo.su/DrFv73V

Carayannis, E., Barth, T., y Campbell, D. (2012). The Quintuple Helix innovation model: Global warming as a challenge and driver for innovation. Journal of Innovation and Entrepreneurship, 1(2), 1-12. https://doi.org/10.1186/2192-5372-1-2

Chiu, T. K. F., Xia, Q., Zhou, X., Chai, C. S., y Cheng, M. (2023). Systematic literature review on opportunities, challenges, and future research recommendations of artificial intelligence in education. Computers and Education: Artificial Intelligence, 4, 100118. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100118

Ciolacu, M., Tehrani, A. F., Binder, L., y Svasta, P. M. (2018). Education 4.0 - artificial intelligence assisted higher education: Early recognition system with machine learning to support students' success. En IEEE 24th International Symposium for Design and Technology in Electronic Packaging (SIITME), Iasi, Romania (pp. 23-30). IEEE. https://doi.org/10.1109/SIITME.2018.8599203

De La Cruz, L. P., y Pérez, N. D. S. (2020). The school knowledge in biodiversity in terms of re-signifying its teaching. Praxis & Saber, 11(27), e11167. https://doi.org/10.19053/22160159.v12.n28.2021.11167

Deniau, L., Reolid, M., Rosell, V., y Tarragó, E. (2016). Pedagogia sistèmica: Un canvi de mirada. Comunicació Educativa: Revista d’ensenyament de les comarques meridionals de Catalunya, (29), 39-46. https://raco.cat/index.php/comeduc/article/view/322061

Department of Education of United State of America. (2023). Artificial intelligence and the future of teaching and learning. Insights and recommendations. Office of Education Technology of United State of America. https://www2.ed.gov/documents/ai-report/ai-report.pdf

Dukić, D., y Sovic Krzic, A. (2022). Real-time facial expression recognition using deep learning with application in the active classroom environment. Electronics, 11(88), 1-21. https://doi.org/10.3390/electronics11081240

Dyer-Whiteford, N. (2004). Sobre la contestación al capitalismo cognitivo: Composición de clase en la industria de los videojuegos y de los juegos de ordenador. En O. Blondeau, N. D. Whiteford, C. Vercellone, A. Kyrou, A. Corsani, E. Rullani, Y. M. Boutang y M. Lazzarato (Coords.), Capitalismo cognitivo: Propiedad intelectual y creación colectiva (pp. 49-62). Traficante de Sueños. https://goo.su/h5Es3S

Echeverría, J. (2009). Interdisciplinariedad y convergencia tecnocientífica nano-bio-info-cogno. Revista Sociologías, 22(11), 22-53. https://www.redalyc.org/pdf/868/86819548003.pdf

Foucault, M. (1999). Estrategias del poder: Obras esenciales (Vol. II). Paidós.

Fourcade, M., y Gordon, J. (2020). Learning like a state: Statecraft in the digital age. Journal of Law and Political Economy, 1(1), 78-108. https://doi.org/10.5070/LP61150258

Fromm, E. (2020). La revolución de la esperanza. Hacia una tecnología humanizada (27a ed.). Fondo de Cultura Económica.

Fumagalli, A. (2010). Bioeconomía y capitalismo cognitivo: Hacia un nuevo paradigma de acumulación. Carocci.

García-Canclini, N. (2019). Ciudadanos reemplazados por algoritmos. CALAS. https://goo.su/owsXUN

Guadamuz Delgado, J., Miranda Saavedra, M., y Mora Miranda, N. (2022). Actualización sobre neuroplasticidad cerebral. Revista Médica Sinergia, 7(6), e829. https://doi.org/10.31434/rms.v7i6.829

Hansen, M., y Komljenovic, J. (2023). Automating learning situations in EdTech: Techno-commercial logic of assetisation. Postdigital Science and Education, 5, 100–116. https://doi.org/10.1007/s42438-022-00359-4

Hashima, S., Fadlullah, A. M., Fouda, M. M., Mohamed, E. M., Hatano, K., Elhalawani. R. M., y Guizani, M. (2022). On softwarization of intelligence in 6G networks for ultra-fast optimal policy selection: Challenges and opportunities. IEEE Network, 37(2), 190-197. http://doi.org/10.1109/MNET.103.21005877

Ilkka, T. (2018). The impact of artificial intelligence on learning, teaching, and education. Publications Office of the European Union. http://doi.org/10.2760/12297

Illich, I. (2006). Obras Reunidas (Vol. 1). Fondo de Cultura Económica.

Kerssens, N., y Dijik, J. (2023). Governed by Edtech? Valuing pedagogical autonomy in a platform. Harvard Educational Review, 92(2), 284-303. https://doi.org/10.17763/1943-5045-92.2.284

Luhmann, N. (1998). Sistemas sociales: Lineamientos para una teoría general. Anthropos; Universidad Iberoamericana; Pontificia Universidad Javeriana. https://padron.entretemas.com.ve/cursos/Epistem/Libros/Luhman-SistemasSociales.pdf

Martínez, R., Palma, A., y Velásquez, A. (2020). Revolución tecnológica e inclusión social: Reflexiones sobre desafíos y oportunidades para la política social en América Latina. CEPAL. https://www.cepal.org/sites/default/files/publication/files/45901/S2000401_es.pdf

Mata García, B., Santos Cervantes, C., y Zepeda Moreno, M. E. (2024). Sociedades automatizadas y educación 4.0: Retos, perspectivas y contradicciones de pensarla formación humana como ingeniería social. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 54(1), 165–188. https://doi.org/10.48102/rlee.2024.54.1.613

Morduchowicz, R. (2020). La ciudadanía digital como política pública en América Latina. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000376935

Mulyadi, D., y Gusmian, I. (2022). Smart learning environment (SLE) in the fourth industrial revolution (IR 4.0): Practical insights into online learning resources. International Journal of Asian Business and Information Management, 13(2), 1-23. https://doi.org/10.4018/IJABIM.287589

Munir H., Vogel, B., y Jacobsson, A. (2022). Artificial intelligence and machine learning approaches in digital education: A systematic revision. Information, 13(4). https://doi.org/10.3390/info13040203

Nawaz, S., Sharma, S. K., Wyne, S., Patwary, M. N., y Asaduzzaman, M. (2019). Quantum machine learning for 6G communication networks: State of the art and vision for the future. IEEE Access, 1(7), 46317-46350. http://doi.org/10.1109/ACCESS.2019.2909490

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico. (2015). OECD Learning Compass 2030. OECD. https://www.oecd.org/education/2030-project/teaching-and-learning/learning/learning-compass-2030/

Oomen, J., Hoffman, J., y Hajer, M. A. (2022). Techniques of futuring: On how imagined futures become socially performative. European Journal of Social Theory, 25(2), 252-270. https://doi.org/10.1177/1368431020988826

Ovalles Pabón, L. (2014). Conectivismo, ¿un nuevo paradigma en la educación actual? Mundo FESC, 4(7), 72-79. https://goo.su/AYV0

Pfotenhauer, S., Laurent, B., Papageorgiou, K., y Stilgoe, J. (2022). The politics of scaling. Social Studies of Sciences, 51(1), 3-34. https://doi.org/10.1177/03063127211048945

Quijano, A. (2007). Colonialidad del poder y clasificación social. En S. Castro-Gómez y R. Grosfoguel (Comps.), El giro decolonial: Reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global (pp. 93-126). Siglo del Hombre Editores; Universidad Central, Instituto de Estudios Sociales Contemporáneos; Pontificia Universidad Javeriana, Instituto Pensar.

Ríos, C. (2020). La influencia sobre el comportamiento y la ‘asetización’ de la privacidad como asunto contemporáneo que concierne a la regulación del comercio de dispositivos electrónicos. Revista de Derecho Privado, (39), 263-299. https://www.redalyc.org/journal/4175/417564980010/

Rodríguez, A. G., Rodrigues, M., y Sotomayor, O. (2019). Hacia una bioeconomía sostenible en América Latina y el Caribe: Elementos para una visión regional. Organización de las Naciones Unidas. https://repositorio.cepal.org/server/api/core/bitstreams/f23d8b68-db93-4013-8556-18ab4061d01e/content

Sales Gelabert, T. (2009). Modernidad, política y globalización: La teoría social y política de Ulrich Beck [Tesis de Doctorado, Universitat de les Illes Balears]. CORA TDX: Tesis Doctorals en Xarxa. https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/126301/ttsg1de1.pdf?sequence=1

Schwab, K. (2016) La cuarta revolución industrial. World Economic Forum; Debate. https://goo.su/bL90Cq

Siemens, G. (2004). Conectivismo: Una teoría del aprendizaje para la era digital. https://ateneu.xtec.cat/wikiform/wikiexport/_media/cursos/tic/s1x1/modul_3/conectivismo.pdf

Siemens, G. (2010). Conociendo el conocimiento. Nodos. https://ia600805.us.archive.org/1/items/2010ConociendoElConocimiento/2010_conociendo-el-conocimiento.pdf

Vilar Martín, J. (2021). Pedagogía sistémica. Educació Social. Revista d’intervenció socioeducativa, (77), 205-206. https://raco.cat/index.php/EducacioSocial/article/view/388789

Wallerstein, I. (2004). Capitalismo histórico y movimientos anti-sistémicos: Un análisis de sistemas mundo. Akal.

Williamson, B. (2022). Big EdTech. Learning, Media and Technology, 47(2), 157-162. https://doi.org/10.1080/17439884.2022.2063888

Williamson, B., y Komljenovic, J. (2023). Investing in imagined digital futures: The techno-financial ‘futuring’ of EdTech investors in higher education. Critical Studies in Education, 64(3), 234-249. https://doi.org/10.1080/17508487.2022.2081587

Williamson, B., Eynon, R., y Potter, J. (2020). Pandemic politics, pedagogies, and practices: Digital technologies and distance education during the coronavirus emergency. Learning, Media and Technology45(2), 107-114. https://doi.org/10.1080/17439884.2020.1761641

Williamson, B., Gulson, N. G., Perrotta, C., y Witzenber, K. (2022). Amazon and the new global connective architectures of education governance. Harvard Educational Review, 92(2): 231–256. https://doi.org/10.17763/1943-5045-92.2.231

Yrjölä, S., Ahokangas, P., y Matinmikko-Blue, M. (2020). Sustainability as a challenge and driver for novel ecosystemic 6G business scenarios. Sustainability, 12(21), 8951. https://do i.org/10.3390/su12218951

Zeeshan, K., Hämäläinen, T., y Neittaanmäki, P. (2022). Internet of things for sustainable smart education: An overview. Sustainability, 14(7), 4293. https://doi.org/10.3390/su14074293

Zepeda Moreno, M. E. (2022). 2030: La gran escuela: Principios teóricos para una pedagogía sistémica. Revista Educación, Política y Sociedad, 7(2), 326-354. https://doi.org/10.15366/reps2022.7.2.014

Zepeda Moreno, M. E. (2023). Sociedades automatizadas. Géneris Publishing.

Published

2024-06-30

How to Cite

Zepeda-Moreno, M. E. (2024). Gobernanza educativa desde la pedagogía sistémica: El debate urgente sobre la influencia de las tecnologías en procesos formativos. Revista Estudios De La Información, 2(1), 58–70. https://doi.org/10.54167/rei.v2i1.1379
Metrics
Views/Downloads
  • Abstract
    190
  • PDF (Español)
    22
  • EPUB (Español)
    6
  • HTML (Español)
    0

Issue

Section

Articles

Metrics

Similar Articles

1 2 3 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.