El papel de las instituciones de educación superior en la promoción de la cultura científica: perspectivas de posible influencia
DOI:
https://doi.org/10.54167/qvadrata.v5i9.1158Palabras clave:
cultura científica, alfabetización científica, divulgación científica, sociedad del conocimiento, educación superiorResumen
Este artículo plantea una aproximación teórica al estudio de la cultura científica a través de diversos conceptos vertidos por distintos autores, así como la identificación de rasgos teóricos en los cuales se muestran múltiples visiones no necesariamente son coincidentes. Además, vincula el concepto de cultura científica con el papel que juegan las instituciones de educación superior en la implementación de estrategias para su desarrollo, principalmente desde dos perspectivas fundamentales: (1) aquellas enfocadas a su propio crecimiento, manifiesto en estudiantes, docentes e investigadores; y (2) la posibilidad de contribuir a través de acciones de culturización científica en la sociedad en general. El artículo concluye que, independientemente de los amplios retos que todo esto representa, las propuestas identificadas no logran saltar de la iniciativa teórica a la puesta en práctica para la solución de problemas concretos.
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