The role of higher education institutions in the promotion of scientific culture: perspectives of possible influence
DOI:
https://doi.org/10.54167/qvadrata.v5i9.1158Keywords:
scientific culture, scientific literacy, scientific dissemination, knowledge society, higher educationAbstract
This article proposes a theoretical approach to the study of scientific culture through various concepts expressed by different authors, as well as the identification of theoretical features in which multiple visions are shown and do not necessarily coincide. In addition, it links the concept of scientific culture with the role played by higher education institutions in the implementation of strategies for its development, mainly from two fundamental perspectives: (1) those focused on their own growth, manifested in students, teachers and researchers; and (2) the possibility of contributing through actions of scientific acculturation in society in general. The article concludes that, regardless of the broad challenges that all this represents, the identified proposals fail to jump from the theoretical initiative to the implementation for the solution of concrete problems
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