Keywords
history of education
formal education
social marginalization
ideology
How to Cite
Abstract
This paper emerges from the development of a long-term project which started ten years ago, entitled "Social History and Life Stories: Women's Education in Guanajuato in the mid-twentieth century." Over time, the proposal evolved into others and has been enriched methodologically, opening the horizon to other regions. This paper discusses and contrasts the life stories of five interviewed women from Guerrero, Guanajuato and Oaxaca, and highlights the analysis of the categories of education, marginalization and machism. By linking these stories, it is possible to confirm that our society is clearly sexist due to its patriarchal origins, that although there are obstacles that prevent women from receiving formal education, ideology plays a major role as women tend to be those who share and transmit it. These stories show that after eliminating factors such as economic deficiencies, the lack of formal educational institutions and the fact that education is not a priority for many women, culturally speaking it is harder to remove the labels put on women to go against what society has established for them over the years.
References
Althusser, L. (1970). Ideología y aparatos ideológicos del Estado. México: Ediciones Quinto Sol.
Carner, F., De Jesús Rodríguez, M., Gonzalbo, P., Giraud, F., Alberro, S., González, S., Tuñón, E. (1987). ESTEREOTIPOS FEMENINOS EN EL SIGLO XIX. En Escandón C. (Ed.), Presencia y transparencia: La mujer en la historia de México (pp. 99-112). México, D.F.: Colegio de México. Consultado en febrero 20, 2020, de www.jstor.org/stable/j.ctvhn0cdb.9
Castro Ojeda, C. (2014, agosto 18). Hija, hermana, esposa, madre: Mujer. Entrevista realizada por A. Rivera Ríos y M.C. Rivera Olvera. Zimatlán de Álvarez, Oaxaca, México.
Castro Ojeda, R. (2014, agosto 18). Rol y sacrificios de hija menor y madre soltera. Entrevista realizada por A. Rivera Ríos y M.C. Rivera Olvera. Zimatlán de Álvarez, Oaxaca, México.
Cervera-Delgado, C.; Martí-Reyes, M., y Alejo-López, S.J. (2009). Espacios de educación y trabajo para las mujeres en León, Gto., 1950- 1960, ca. Ponencia presentada en el X Congreso Nacional de Investigación Educativa. Veracruz, México.
Chávez, M. L. (2013). Apuntes teóricos para historiar los procesos educativos fuera del espacio escolar. Reflexiones desde el noroeste de México. Revista Mexicana de Historia de la Educación, I(2), 229-244. DOI: https://doi.org/10.29351/rmhe.v1i2.25
CONAPO. (2011). Índices de marginación. Recuperado de: http://www.conapo.gob.mx/es/CONAPO/Indices_de_Marginacion
CONAPO. (2012). Índices de marginación. Recuperado de: http://www.conapo.gob.mx/es/CONAPO/Indices_de_Marginacion
CONAPO. [Consejo Nacional de Población]. (2010). Índice absoluto de marginación 2000-2010. Recuperado de: http://www.conapo.gob.mx/work/models/CONAPO/Resource/1755/1/images/IAM_00-04.pdf
Gandhi, I. (2019). Diez frases célebres de Indira Gandhi. Recuperado de: https://www.muyinteresante.es/cultura/arte-cultura/articulo/10-frases-celebres-de-indira-gandhi-971416407718
Giraldo, O. (1972). El machismo como fenómeno psicocultural. Revista Mexicana de Psicología, 4(3), 295-309. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/805/80540302.pdf
INEGI. [Instituto Nacional de Estadística y Geografía]. (2019). Censos y conteos de población y vivienda. Recuperado de: https://www.inegi.org.mx/programas/ccpv/1960/default.html#Tabulados
Lorenzo, F. (2014, agosto 26). Mis recuerdos de infancia y escuela. Entrevista realizada por V. Rivera Olvera y M.C. Rivera Olvera. Zimatlán de Álvarez, Oaxaca, México.
Magallanes, M. R. (2013). La educación de los marginados en Zacatecas. La enseñanza en el Asilo de Niñas durante el porfiriato. Revista Mexicana de Historia de la Educación, I(2), 265-291. DOI: https://doi.org/10.29351/rmhe.v1i2.27
Mexía, M., y Pérez, R. (2017). La educación de las mujeres en Sonora, indicios de su historia. Ponencia presentada en el XVI Congreso Nacional de Investigación Educativa, San Luis Potosí, México. Recuperado de: http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v14/doc/1319.pdf
Ministerio de Educación del Ecuador. (2019). Frases sobre educación y maestros. Recuperado de: https://educarecuador.gob.ec
Moreno, E. (2004). Familia y desarrollo profesional: las mujeres en las organizaciones educativas. XXI Revista de Educación, (6), 111-121. Recuperado de: https://core.ac.uk/reader/60635850
Nieto Mendoza, M.M. (2014, agosto 23). Educación y vida laboral de una mujer en una sociedad machista. Entrevista realizada por M.C. Rivera Olvera. Guanajuato, Guanajuato, México.
OCDE. [Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos]. (2013). Panorama de la educación 2013, México. Recuperado de: http://www.oecd.org/education/Mexico_EAG2013%20Country%20note%20(ESP).pdf
Pimienta, R. (2000). Encuestas probabilísticas vs. no probabilísticas. Política y Cultura, (13), 263-276. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=267/26701313
REA. [Real Academia Española]. (2019). Diccionario de la lengua española, edición del tricentenario. Recuperado de: https://dle.rae.es/pisca
Rivera Martínez, S. (2014, agosto 12). Educación, vivencias y trabajo de una mujer en busca de la vida. Entrevista realizada por V. Rivera Olvera y M.C. Rivera Olvera. Oaxaca de Juárez, México.
Rojas, I., y Sotelo, J. R. (2003). La migración de la mujer mexicana migrante: de la emancipación a la equidad de género [Tesis Licenciatura]. Universidad de las Américas, Puebla, México. Recuperado de: http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lri/rojas_g_i/capitulo2.pdf
Taylor, S. J., y Bogdan, R. (2015). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. La búsqueda de significados. Barcelona: Paidós Básica.
Torres, R. (2014). La enseñanza de las primeras letras a las niñas de Puebla. Un estudio a partir de sus reglamentos: 1790-1843. Revista Mexicana de Historia de la Educación, 2(4), 223 - 242. DOI: https://doi.org/10.29351/rmhe.v2i4.47
Treviño, M. (2017). Mujer, educación y trabajo: desarrollo de capacidades laborales y de formación de las mujeres migrantes de habla indígena en la ciudad de México. Ponencia presentada en el XIV Congreso Nacional de Investigación Educativa, San Luis Potosí, México. Recuperado de: http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v14/doc/1803.pdf
UNICEF. [Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, por sus siglas en inglés]. (2019). Educación y aprendizaje. Recuperado de: http://www.unicef.org/mexico/spanish/educacion.html
Todos los contenidos de la revista Debates por la Historia se publican bajo una licencia Creative Commons Atribución No Comercial 4.0 Internacional, que permite compartir (copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato) y adaptar (remezclar, transformar y construir a partir del material) para fines no comerciales, dando los créditos a los autores y a la revista, tal como lo establece la licencia.
La política de acceso abierto y de licencias con “algunos derechos reservados” no niega la propiedad intelectual ni los derechos de los autores respecto a sus artículos, pues ellos son los titulares y la revista Debates por la Historia no los reserva para sí ni para la institución editora, ya que se apega a movimientos de acceso abierto como los Principios y Valores del Sistema de Información Científica Redalyc - Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, que pugnan por la eliminación de las políticas de embargo para que el autor retenga los derechos de su obra (principio número 8).
Los autores podrán distribuir su propio material en cualquier otro medio o soporte, siempre y cuando sea para fines no comerciales, informando a los editores que el trabajo será publicado nuevamente y dando el crédito correspondiente a la revista Debates por la Historia.
La publicación en la revista Debates por la Historia, por su carácter gratuito, no da derecho a remuneración económica alguna a los autores, ni a los dictaminadores.
Los lectores podrán reproducir (copiar), comunicar, distribuir o hacer obras derivadas de los artículos o colaboraciones publicados en la revista Debates por la Historia en los siguientes casos:
- Para fines públicos.
- Sin fines comerciales.
- Que se reconozca la autoría de la obra y se cite su origen con información completa: Apellido/s del autor, inicial/es del nombre/s. (año de publicación). Título del artículo. Nombre de la revista, volumen (número de ejemplar), página inicial del artículo-página final del artículo. DOI: numero de identificador o Recuperado de: URL exacto del documento citado (formato sugerido).
El cuerpo editorial de la revista Debates por la Historia asumirá el compromiso de notificar oportunamente a los autores sobre cualquier cambio de ubicación de los artículos en el sitio (cambio de dirección URL o de conexiones para identificar el artículo).
Los autores, al enviar sus trabajos para su posible publicación, deberán tomar en cuenta los puntos anteriores, mismos que se contemplan en el Acuerdo entre autor y la revista Debates por la Historia.