Evaluation of students' engagement with PROMES2015 as a university mobility experience
Evaluación de la participación de estudiantes con PROMES2015 como experiencia universitaria de movilidad estudiantil
DOI:
https://doi.org/10.54167/tch.v13i1.305Keywords:
México, movilidad estudiantil, movilidad académica, internacionalización, educación superiorAbstract
La movilidad estudiantil es una de las iniciativas de internacionalización más importantes para las instituciones de educación superior. Este artículo describe la influencia que tiene la movilidad académica de los estudiantes en la formación de futuros profesionales en la Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH, México), y las percepciones de sus estudiantes hacia el Programa de Movilidad Estudiantil de la UACH (PROMES). El objetivo de la investigación fue determinar la opinión de los estudiantes participantes con respecto al proceso de intercambio, la calidad académica de las universidades de destino, las oficinas de cooperación académica de las universidades de destino y la gestión de PROMES. Esta investigación fue cuantitativa, no experimental y transversal. La metodología utilizada fue un estudio de caso realizado solo en UACH. Utilizando un muestreo aleatorio simple, se seleccionaron 170 estudiantes de pregrado que participaron en PROMES durante 2015 (nivel de confianza del 90 %, margen de error del 7.5 %). La encuesta, dirigida a los estudiantes, constó de cuatro secciones principales para evaluar los siguientes factores relacionados con PROMES: a) proceso de intercambio; b) calidad académica de la universidad de destino; c) apoyo a las oficinas de cooperación académica; y d) la gestión de PROMES en la UACH. Los resultados se presentan según las cuatro dimensiones que evaluó la encuesta, que incluyen: el proceso de intercambio, la calidad académica de la universidad de destino, el apoyo de las oficinas de cooperación académica y la gestión de PROMES en la UACH. Estos resultados muestran importantes correlaciones estadísticas en la relación entre la forma en que los estudiantes valoran su desarrollo académico y la calidad de las instalaciones en las universidades de destino, así como con la calidad de los programas educativos.
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