Del aula a la tribuna: maestra María Luisa Sosa de la Torre, baluarte del feminismo en Zacatecas
DOI:
https://doi.org/10.54167/debates-por-la-historia.v13i1.1703Palabras clave:
educación, igualdad sustantiva, magisterio, profesora ruralResumen
La presente investigación rescata la figura y actuación social de la maestra María Luisa Sosa de la Torre, profesora zacatecana que se ha desempeñado en la docencia por más de cuatro décadas. La relevancia de la investigación refiere su impronta en el orden social, en términos de su militancia feminista, hecho que se ha traducido en la generación de leyes y mecanismos para el mejoramiento de las condiciones y vidas de las mujeres en la entidad, con cierto alcance nacional. En este sentido, el trabajo rescata sus primeros años de vida, su desempeño como maestra rural durante 33 años, y su quehacer profesional como docente y activista, sobre todo, en términos de una pedagogía feminista, impulsando denodadamente espacios de sensibilización, formación y capacitación que abonen a la construcción de la igualdad sustantiva. Visto en estos términos, este trabajo recupera su historia, su voz y actuación social, visibilizando el liderazgo que le define en la Red Plural de Mujeres y el Movimiento Feminista de Zacatecas; así como su papel en la práctica docente, primero en la Especialidad en Educación y Género y luego en la Maestría en Educación, Género, Sociedad y Cultura, de la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 321. Finalmente, se pone de relieve cómo este estudio contribuye a la historia de la educación en el país, particularmente, con el rescate de una de las muchas maestras que forjaron el México moderno -y continúan haciéndolo-, por lo que el trabajo también es un reconocimiento y homenaje en vida a su labor.
Descargas
Referencias
Acevedo, J. L. (2022). Breves historias de maestras zacatecanas. Universidad Pedagógica Nacional Unidad Zacatecas.
Acevedo, M. (2023). A cien años del 10 de mayo. UNAM.
Alvarado, L. (2009). Dolores Correa y Zapata. Entre la vocación por la enseñanza y la fuerza de la palabra escrita. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 14(43). https://www.scielo.org.mx/pdf/rmie/v14n43/v14n43a12.pdf
Arredondo, M. A. (2001). De amiga a preceptora: las maestras del México independiente. Ponencia presentada en el Primer Congreso Internacional sobre procesos de feminización del magisterio. CIESAS / El Colegio de San Luis.
APMLST. [Archivo Personal de María Luisa Sosa de la Torre]. (2024). Documentos varios. Zacatecas, México.
Bazant, M. (2009). Laura Méndez de Cuenca. Mujer indómita y moderna (1853-1928). Vida cotidiana y entorno. Gobierno del Estado de México / El Colegio Mexiquense.
Coordinación Feminista Olimpia de Gouges (2017). https://www.facebook.com/coordinacionfeminista.olimpiadegouges.9/
Congreso de la Unión. (2006, 2 de agosto). Ley General para la Igualdad entre Mujeres y Hombres. https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGIMH.pdf
Congreso de la Unión. (2019, 30 de septiembre). Ley General de Educación. https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGE.pdf
Escalante, M. G. (2012). La formación de profesoras en la Escuela Normal de San Luis Potosí, 1868-1916. En E. Recéndez, N. Gutiérrez y D. Arauz (Coords.), Presencia y realidades: investigaciones sobre mujeres y perspectiva de género (pp. 125-134). Universidad Autónoma de Zacatecas.
Galván, L. E. (1991). Soledad compartida. Una historia de maestros: 1908-1910. CIESAS.
Galván, L. E. (2001). Las maestras de ayer…un estudio de las preceptoras durante el Porfiriato. Ponencia presentada en el Primer Congreso Internacional sobre procesos de feminización del magisterio. El Colegio de San Luis.
Galván, L. E., y López, O. (Coords.) (2008). Entre imaginarios y utopías: historias de maestras. CIESAS / El Colegio de San Luis / UNAM.
García, A. M., y Gutiérrez, N. (2023). Sin prisa, pero sin descanso. Una mujer con nombre de misión: Constancia Martínez Macías, vida y lucha en el servicio magisterial veracruzano (1891-1928). Debates por la Historia, 11(1), 165-188. https://doi.org/10.54167/debates-por-la-historia.v11i1.1042
Gobierno de México. (s/a). https://e.economia.gob.mx/glosario/cuota-de-genero/
González, R. M. (2008). Las maestras en México. Re-cuento de una historia. UPN.
González, Y. G. (2016). Educación comercial y trabajo femenino en Zacatecas. [Tesis doctoral]. http://bdigital.dgse.uaa.mx:8080/xmlui/bitstream/handle/11317/1231/416176.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Gutiérrez, N. (2013a). Mujeres que abrieron camino. La educación femenina en la ciudad de Zacatecas durante el Porfiriato. Universidad Autónoma de Zacatecas / Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”.
Gutiérrez, N. (2013b). Beatriz González Ortega, destacada profesora zacatecana de finales del siglo XIX y XX: una historia en construcción. En M. R. Magallanes y N. Gutiérrez (Coords.), Miradas y voces de la historia de la educación en Zacatecas (pp.119-149). Pictographia Editorial.
Gutiérrez, N. (2021). Violencia contra las mujeres en Zacatecas: un análisis sobre la implementación de la Declaratoria de Alerta de Género, 2016-2019. La Aljaba. Segunda época. Revista de Estudios de la Mujer, 25(1). https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/aljaba/article/view/6053/6996
Gutiérrez, N. (2022). Yrene Ramos Dávila: mujer que abrió camino en la educación postelemental, la profesionalización y la presencia femenina en el mundo público de Zacatecas. En O. Solís y N. Gutiérrez (Coords.), Mujeres y género. Voces del pasado, miradas del presente (pp. 262-282). CONCYTEQ.
Gutiérrez, N., y García, A. M. (2023). Maestras zacatecanas “de pega, de patente y de bombo” y su impacto social: hacia un legado emancipador en los primeros años del siglo XX. Debates por la Historia, 11(2). https://doi.org/10.54167/debates-por-la-historia.v11i2.1192
INEGI. [Instituto Nacional de Estadística y Geografía]. (2023, 25 de noviembre). Estadísticas a propósito del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. Comunicado de Prensa Núm. 706. https://www.inegi.org.mx/contenidos/saladeprensa/aproposito/2023/EAP_VCM_23.pdf
Jaiven, A. L. (2002). Cuando hablan las mujeres. En E. Bartra (Comp.), Debates en torno a una metodología feminista (pp. 185-197). PUEG / UNAM / UAM.
Lagarde, M. (2012). El feminismo en mi vida. Hitos, claves y topías. INMUJERES D.F.
López, S. D. (2024). América del Socorro Sandoval Frías, una mirada a su contribución al servicio profesional de educación especial en el estado de Zacatecas. [Tesis de Maestría, Universidad Autónoma de Zacatecas]. http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/bitstream/20.500.11845/3645/1/TESIS_SERGIO_DANIEL_L%c3%93PEZ_RODARTE.pdf
Medrano, V., Méndez, E., y Morales, M. Á. (2017). La educación normal en México. Elementos para su análisis. Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.
ONU Mujeres. [Organización de las Naciones Unidas Mujeres]. (2014). Declaración y Plataforma de Acción de Beijing. Declaración política y documentos resultados de Beijing+5. ONU Mujeres. https://www.unwomen.org/sites/default/files/Headquarters/Attachments/Sections/CSW/BPA_S_Final_WEB.pdf
Pedroza, J. M. (2024). La profesionalización docente. Voces y quehaceres de las mujeres de la Escuela Normal Primaria de Xalapa (1892-1920). INEHRM.
Perrot, M. (2008). Mi historia de las mujeres. FCE.
Sistema de Información Legislativa (s/f). http://sil.gobernacion.gob.mx/Librerias/pp_PerfilLegislador.php?Referencia=9227811#Perfil
Sosa, M. L. (2020). La alerta de violencia de género por feminicidio en Zacatecas. Cronología de una historia. En Contextos y Pretextos II (pp. 105-120). Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 321.
Sosa, M. L. (2024, 16 de agosto). Entrevista realizada por Norma Gutiérrez Hernández. Zacatecas, México.
Sosa, M. L. (2024, 26 de septiembre). Entrevista realizada por Norma Gutiérrez Hernández. Zacatecas, México.
Varela, N., y Santolaya, A. (2019). Feminismo para principiantes. Gobierno de España.
Vega, B. S. (2018). Soñando con mi escuela… historias de maestras potosinas del siglo XX. Universidad Autónoma de San Luis Potosí / Plaza y Valdés Editorial.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Norma Gutiérrez Hernández
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Todos los contenidos de la revista Debates por la Historia se publican bajo una licencia Creative Commons Atribución No Comercial 4.0 Internacional, que permite compartir (copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato) y adaptar (remezclar, transformar y construir a partir del material) para fines no comerciales, dando los créditos a los autores y a la revista, tal como lo establece la licencia.
La política de acceso abierto y de licencias con “algunos derechos reservados” no niega la propiedad intelectual ni los derechos de los autores respecto a sus artículos, pues ellos son los titulares y la revista Debates por la Historia no los reserva para sí ni para la institución editora, ya que se apega a movimientos de acceso abierto como los Principios y Valores del Sistema de Información Científica Redalyc - Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, que pugnan por la eliminación de las políticas de embargo para que el autor retenga los derechos de su obra (principio número 8).
Los autores podrán distribuir su propio material en cualquier otro medio o soporte, siempre y cuando sea para fines no comerciales, informando a los editores que el trabajo será publicado nuevamente y dando el crédito correspondiente a la revista Debates por la Historia.
La publicación en la revista Debates por la Historia, por su carácter gratuito, no da derecho a remuneración económica alguna a los autores, ni a los dictaminadores.
Los lectores podrán reproducir (copiar), comunicar, distribuir o hacer obras derivadas de los artículos o colaboraciones publicados en la revista Debates por la Historia en los siguientes casos:
- Para fines públicos.
- Sin fines comerciales.
- Que se reconozca la autoría de la obra y se cite su origen con información completa: Apellido/s del autor, inicial/es del nombre/s. (año de publicación). Título del artículo. Nombre de la revista, volumen (número de ejemplar), página inicial del artículo-página final del artículo. DOI: numero de identificador o Recuperado de: URL exacto del documento citado (formato sugerido).
El cuerpo editorial de la revista Debates por la Historia asumirá el compromiso de notificar oportunamente a los autores sobre cualquier cambio de ubicación de los artículos en el sitio (cambio de dirección URL o de conexiones para identificar el artículo).
Los autores, al enviar sus trabajos para su posible publicación, deberán tomar en cuenta los puntos anteriores, mismos que se contemplan en el Acuerdo entre autor y la revista Debates por la Historia.
