Identification of standards for the evaluation of scientific communication competencies in Mexican university teachers and researchers

Authors

DOI:

https://doi.org/10.54167/rei.v1i2.1359

Keywords:

scientific communication, scientific literacy, scientific culture, scientific competence standards, university teachers

Abstract

This article exposes a set of standards to evaluate the conditions of scientific literacy in scientific communication in Mexican university professors and researchers. The elements that characterize the study are proposed as a qualitative, non-experimental, descriptive research with a cross-sectional design. To develop the research process, the study was made up of different complementary and subsequent phases: (1) documentary research on normative elements that support the initial identification of evaluation criteria; (2) validation of information by expert researchers in applied sciences (convenience sampling of 30 participants); (3) validation of information by experts linked to scientific literacy (convenience sampling of 62 participants); and (4) identification of standards with eight dimensions and 32 criteria, through which the conditions for diagnosing individual and collective levels of competencies in scientific communication are fostered.

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Author Biographies

Rocío Anchondo-Granados, Universidad Autónoma de Chihuahua, México

Docente-Investigadora de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH), México. Doctora en Educación por la UACH. Pertenece al grupo de investigación Modelado, Simulación y Optimización de Procesos Sostenibles (FCQ-GI-23-001), cuyas líneas de investigación se centran en el desarrollo de herramientas computacionales que permitan analizar la viabilidad técnica, económica y ambiental para integrar energías limpias y/o renovables en la industria química, así como en otros sectores productivos, también, se estudian los sistemas de almacenamiento de energía, los sistemas de recuperación de calor, la producción de múltiples compuestos a escala industrial y el desarrollo de simuladores para la enseñanza de la ingeniería química y de procesos. Posee diversas publicaciones arbitradas e indizadas enfocadas a la definición de estándares de evaluación de competencias en producción y comunicación científica.

Rosalía Ruiz-Santos, Universidad Autónoma de Chihuahua, México

Docente-Investigadora de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH), México. Doctora en Ciencias de los Materiales por el Centro de Investigación de Materiales Avanzados (CIMAV), Chihuahua, México. Pertenece al grupo de investigación Modelado, Simulación y Optimización de Procesos Sostenibles (FCQ-GI-23-001), cuyas líneas de investigación se centran en el desarrollo de herramientas computacionales que permitan analizar la viabilidad técnica, económica y ambiental para integrar energías limpias y/o renovables en la industria química, así como en otros sectores productivos, también, se estudian los sistemas de almacenamiento de energía, los sistemas de recuperación de calor, la producción de múltiples compuestos a escala industrial y el desarrollo de simuladores para la enseñanza de la ingeniería química y de procesos. Es autora de diversos artículos científicos publicados en revistas indizadas.

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Published

2023-12-15

How to Cite

Anchondo-Granados, R., & Ruiz-Santos, R. (2023). Identification of standards for the evaluation of scientific communication competencies in Mexican university teachers and researchers. Revista Estudios De La Información, 1(2), 24–41. https://doi.org/10.54167/rei.v1i2.1359
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Vol. 1 No. 2 (2023): july-december

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