Propuesta metodológica para la inclusión educativa en secundaria
Palabras clave:
inclusión educativa, investigación-acción, educación secundaria, ; barreras para el aprendizaje, propuesta metodológicaResumen
El documento propone un diseño metodológico orientado a investigar la inclusión educativa en el nivel secundario, a partir de un enfoque teórico y sin ejecución práctica inmediata. Se fundamenta en la necesidad de afrontar las barreras que aún excluyen a estudiantes con necesidades diversas, pese al marco normativo que promueve la educación inclusiva. Tras una introducción sobre la importancia de la inclusión y una breve revisión de literatura centrada en sus principios, se plantea el problema de la brecha entre la política inclusiva y la realidad del aula. Se definen objetivos enfocados en cómo las estrategias pedagógicas inclusivas pueden mejorar la participación y convivencia escolar. La propuesta metodológica detalla el tipo de estudio, participantes hipotéticos, instrumentos de recolección (observaciones, entrevistas, análisis de desempeño). Este diseño, respaldado por referentes teóricos actuales, servirá de guía para futuras investigaciones que busquen promover entornos escolares más inclusivos y equitativos.
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