Educación física de calidad como fundamento en la trayectoria hacia el alto rendimiento deportivo: Revisión sistemática de la evidencia
DOI:
https://doi.org/10.54167/rmccf.v6i12.2085Palabras clave:
Educación física, alto rendimiento deportivo, deporte, talento, revisión sistemáticaResumen
Introducción: La educación física (EF) constituye la base de la alfabetización motriz, clave para el desarrollo multidimensional del ser humano. En este sentido, la EF de calidad ha sido señalada como un eslabón inicial en la trayectoria hacia el alto rendimiento deportivo (ARD). Objetivo: Sintetizar la evidencia científica disponible sobre la relación entre la EF de calidad y el ARD, evaluando la pertinencia metodológica de los estudios publicados en la última década. Metodología: Se realizó una revisión sistemática siguiendo la guía PRISMA en cuatro bases de datos (Google Académico, SciELO, Dialnet y Scopus), incluyendo estudios publicados entre enero de 2015 y julio de 2025. Se identificaron inicialmente 250 registros; tras eliminar duplicados y aplicar criterios de inclusión y exclusión, se evaluaron 20 artículos a texto completo, de los cuales 6 fueron incorporados en el análisis final. La calidad metodológica de las revisiones sistemáticas se evaluó mediante AMSTAR 2. Resultados: 3 estudios presentaron bajo riesgo de sesgo (revisiones sistemáticas de calidad), 1 riesgo moderado y 2 riesgos altos. La evidencia converge en que programas de EF estructurados y bien diseñados potencian el desarrollo psicomotor y la identificación de talentos, considerados predictores del rendimiento deportivo en etapas posteriores. Sin embargo, persiste heterogeneidad conceptual y escasez de estudios longitudinales. Conclusiones: La EF aparece como un factor determinante en las trayectorias hacia el ARD. No obstante, se requieren investigaciones sistemáticas y longitudinales para reforzar la solidez de la evidencia y generar recomendaciones aplicables a políticas públicas.
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