Juegos y deportes autóctonos de México. Una experiencia en educación superior
DOI:
https://doi.org/10.54167/rmccf.v4i10.1784Palabras clave:
Decolonización, Deporte, Educación Física, Educación Superior, Etnomotricidad, ToltequidadResumen
El objetivo del presente artículo es analizar una experiencia educativa con estudiantes de licenciatura en educación física sobre su perspectiva acerca de los juegos y deportes autóctonos de México. En el estudio participaron 30 estudiantes de la licenciatura en Educación Física y Deportes, el método empleado fue la sistematización de experiencias, mismo que recupera lo vivido por sus protagonistas en contexto desde una mirada crítica. Los resultados manifiestan la relevancia de los contenidos de una asignatura en la carrera de educación física para el desarrollo de la motricidad y la revalorización del conocimiento ancestral Tolteca. Las principales conclusiones plantean que los juegos y deportes autóctonos posibilitan la adquisición y desarrollo de habilidades, aportan a la formación de la identidad nacional y profesional desde su propia filosofía frente a la visión eurocéntrica y capitalista de la educación física, el deporte escolar y el deporte en general.
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