Tejiendo saberes restaurativos en la enseñanza del Derecho: Una mirada desde la ética del cuidado
DOI:
https://doi.org/10.54167/orexis.v4i1.2298Keywords:
justicia restaurativa, enseñanza del derecho, círculos de sentencia, formación jurídicaAbstract
Este artículo analiza de manera reflexiva una experiencia pedagógica desarrollada en el Programa de Mediación Penal y Justicia Restaurativa de la Pontificia Universidad Javeriana Cali, en el marco del Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes (SRPA) en Colombia. A partir de una aproximación cualitativa, narrativa y situada, se expone la participación de una docente y dos estudiantes de Derecho en la cofacilitación de círculos restaurativos vinculados a audiencias judiciales. Se describen tres experiencias —daño en bien ajeno e irrespeto a cadáveres, violencia intrafamiliar y lesiones personales— que permiten observar cómo las prácticas restaurativas inciden en la comprensión del conflicto, la responsabilización y la reparación simbólica. Desde una mirada pedagógica, se reflexiona sobre los aprendizajes formativos que emergen de esta experiencia, particularmente en relación con la ética del cuidado, la escucha activa y el rol del derecho como práctica relacional, sin abandonar el marco jurídico vigente.
DOI: https://doi.org/10.54167/orexis.v4i1.2298
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