Hacia una integridad académica mediada: transparencia procedimental y el uso ético de la inteligencia artificial en la investigación

Resumen

El presente artículo ofrece un análisis teórico-documental centrado en el problema ético que supone la incursión de la inteligencia artificial en la producción de documentos científicos y en la elaboración de proyectos de investigación a nivel de posgrado, a través de la revisión de literatura especializada. En primer lugar, se explora la necesidad de transitar de enfoques restrictivos o prohibitivos hacia una cultura de integridad académica mediada. Luego, se abordan conceptos críticos como la paradoja de la transparencia, la cual penaliza o critica la declaración honesta del uso de la IA y la deuda cognitiva, producto de la delegación critica de procesos de pensamiento a la inteligencia artificial. Como solución, se propone la integración de la teoría del conectivismo con marcos operativos concretos (el modelo de las 4D y el marco Veritas) para desarrollar la competencia algorítmica del investigador. Se propone así un Modelo Unificado basado en tres fases, partiendo de la hipótesis de que la inteligencia artificial debe fungir como una extensión cognitiva orientada a la ampliación de capacidades y no a la automatización pasiva, garantizando la transparencia procedimental y la agencia humana para el uso ético de las herramientas tecnológicas.