Muralismo normalista, imágenes de resistencia
DOI:
https://doi.org/10.54167/debates-por-la-historia.v14i1.2123Palabras clave:
Memoria, Normales rurales, resistencia, muralesResumen
La presente investigación busca identificar y reconstruir las experiencias y significados generados en la formación docente al amparo de la Escuela Normal Rural zacatecana durante el período de 1968 a 2024, en la expresión del arte mural; apoyada bajo la relación entre patrimonio, memoria e historia. La investigación destaca la importancia de la historia oral, fuentes fotográficas y los fondos documentales y los expedientes del archivo histórico de la Escuela Normal Rural “Gral. Matías Ramos Santos” de San Marcos, Loreto, Zacatecas, México, y la manera en cómo se ha configurado la trayectoria y la historia cultural y social del magisterio desde esta institución. La historia de la formación docente en México ha ampliado sus rutas de conocimiento gracias a que cuenta con archivos históricos de las instituciones formadoras y al paulatino incremento de otras fuentes primarias como la oralidad y el testimonio gráfico anclado en el muralismo. El objetivo es generar una reflexión sobre el fenómeno histórico-educativo que reviste al normalismo rural, teniendo como objeto de estudio al muralismo normalista rural como expresión de resistencia e identidad. Acercarse a los procesos discursivos, curriculares, a las prácticas escolares, actores, a los elementos simbólicos y subjetividades que dotan de sentido y entendimiento la construcción de la formación docente en la Normal Rural de referencia desde murales de cuatro momentos: 1977, 1993, 2014, 2024.
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