Orígenes y desarrollo de la educación especial en Chihuahua, México: 1960–1970
DOI:
https://doi.org/10.54167/debates-por-la-historia.v14i1.2117Palabras clave:
Escuela, inclusión educativa, política educativa, discapacidad, inclusiónResumen
Recorrer las décadas de 1960 y 1970 en el sistema educativo mexicano, permite identificar las prácticas empíricas y su transición a la sistematización de la atención a personas con discapacidad. En el estado de Chihuahua, México, este proceso transformó las condiciones sociales y políticas, así como las concepciones predominantes sobre la discapacidad y la inclusión educativa. Este texto propone analizar las experiencias de actores clave vinculados a la educación especial, con el fin de entender el desarrollo de las prácticas educativas e institucionales en atención a la discapacidad. El estudio parte de una metodología cualitativa e interpretativa, donde se identificaron patrones narrativos y categorías conceptuales que dan cuenta de las tensiones, avances y limitaciones en el camino hacia una educación especial más inclusiva enfocada en recuperar los significados que los propios protagonistas atribuyen a sus vivencias. Estos resultados evidencian la transformación paulatina de modelos asistenciales hacia formas más integradas de atención educativa. Las voces de los protagonistas permiten reconstruir un panorama matizado de las políticas públicas y su aplicación en el ámbito local, revelando tensiones entre las propuestas normativas y las prácticas reales en las escuelas de educación especial. Esta revisión crítica sugiere que los avances hacia una educación inclusiva no fueron lineales ni homogéneos, sino marcados por contradicciones estructurales, limitaciones institucionales y cambios en la percepción social de la discapacidad.
Descargas
Referencias
Álvarez, C. (1998). Educación del deficiente mental en México. Sociedad Mexicana para el Estudio Científico de la Deficiencia Mental.
Cárdenas, T. de J., y Barraza, A. (2014). Marco conceptual y experiencias de la educación especial en México. Instituto Universitario Anglo Español.
Diario del Sureste. (2016, 17 de agosto). Cincuenta años de educación especial en Yucatán. Diario del Sureste. https://www.diariodelsureste.com.mx/cincuenta-anos-de-educacion-especial-en-yucatan/
Garrick Duhaney, L. M., & Salend, S. J. (2010). History of special education. En P. Peterson, E. Baker, & B. McGaw (Eds.), International encyclopedia of education (3rd ed., pp. 714–720). Elsevier. https://doi.org/10.1016/B978-0-08-044894-7.01154-4
Glaser, B. G., & Strauss, A. L. (2017). The discovery of grounded theory: Strategies for qualitative research. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203793206
González, A. (2003). Los paradigmas de investigación en las ciencias sociales. Islas, 45(138), 125–135. https://is-las.uclv.edu.cu/index.php/islas/article/view/572/532
Guajardo, E. (2010). La desprofesionalización docente en educación especial. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 3(1), 105–126. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9806786
Güemes, C. (2007). Identidades, procesos e instituciones: El caso de la Escuela Normal de Especialización [Tesis doctoral, Universidad Nacional Autónoma de México]. https://www.ses.unam.mx/integrantes/uploadfile/aalcantara/Guemes2007_Tesis.pdf
INEGI [Instituto Nacional de Estadística y Geografía]. (2004). Las personas con discapacidad en México: Una visión estadística. Información nacional 2000. https://www.inegi.org.mx
Mayagoitia, O. (1960). Las escuelas de perfeccionamiento: Para niños de lento aprendizaje. Secretaría de Educación Pública.
Moreno, P. (2008). Epistemología social y estudios de la información (vol. 4). El Colegio de México. https://doi.org/10.2307/j.ctv6mtc6w
Nordstrom, B. H. (1986). The history of the education of the blind and deaf. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED309614.pdf
Oliver, M. (1990). The politics of disablement. Macmillan.
Padilla, A. (1998). Escuelas especiales a finales del siglo XIX: Una mirada a algunos casos en México. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 3(5), 113-138. https://ojs.rmie.mx/index.php/rmie/article/view/1628
Padilla, A. (2011). La educación especial en México a finales del siglo XIX y principios del XX: Ideas, bosquejos y experiencias. Educación y Pedagogía, 22(57), 15–29. https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9838
Ponce-Ramírez, F. (2017). Historia cultural de la educación especial en Chihuahua: Transformación de su cultura escolar 1970–2015. RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, 3(2), 855–867. https://doi.org/10.33010/recie.v3i2.388
Ramírez, G. (2011). Educar el cuerpo en el Porfiriato (1890–1910 c.a.): Una mirada a través de las revistas pedagógicas [Tesis de maestría, Universidad Nacional Autónoma de México]. http://132.248.9.195/ptd2012/marzo/0677781/Index.html
Romero-Contreras, S., García-Cedillo, I., Forlin, C., & Lomelí-Hernández, K. A. (2013). Preparing teachers for inclusion in Mexico: How effective is this process? Journal of Education for Teaching, 39(5), 509–522. https://doi.org/10.1080/02607476.2013.836340
Sánchez Regalado, N. P. (Coord.). (2010). Memorias y actualidad en la educación especial de México: Una visión histórica de sus modelos de atención. Secretaría de Educación Pública.
Presidencia de la República (1940, 3 de febrero). Ley Orgánica de Educación, reglamentaria de los artículos 3°; 27, fracción III; 31, fracción I; 73, fracciones X y XXV, y 123, fracción XII constitucionales. Diario Oficial de la Federación. https://sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/3f9a47cc-efd9-4724-83e4-0bb4884af388/ley_03021940.pdf
Presidencia de la República (1942, 23 de enero). Ley Orgánica de la Educación Pública reglamentaria de los Artículos 3°, 31, fracción I; 73 fracciones X y XXV; y 123, fracción XII. De la Constitución Política de los estados unidos mexicanos. Diario Oficial de la Federación. https://sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/3f9a47cc-efd9-4724-83e4-0bb4884af388/ley_23011942.pdf
Solís Quiroga, R. (1937). Informe de labores realizadas en el Instituto Médico Pedagógico y la Escuela Normal de Especialización. Secretaría de Educación Pública.
Solís Quiroga, R. (1954). La Escuela Normal de Especialización y el Instituto Médico Pedagógico. En Junta Nacional de Educación Normal (Anexo No. 2). Secretaría de Educación Pública.
Trujillo, A. (2005). Sembradores: la Normal del Estado en la historia educativa de Chihuahua. Secretaría de Educación y Cultura del Gobierno del Estado de Chihuahua. https://somehide.org/wp-content/uploads/2024/07/trujillo-2005-sembradores.pdf
Valdespino, E. (2014). La educación especial en México y la atención a la diversidad. En T. de J. Cárdenas y A. Barraza (Coords.), Marco conceptual y experiencias de la educación especial en México (pp. 6–29). Instituto Universitario Anglo Español. https://www.upd.edu.mx/PDF/Libros/MarcoConceptual.pdf
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Fernando Israel Ponce-Ramírez , Michelle Anahí Canales-Acosta, Cesar Delgado Valles
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Todos los contenidos de la revista Debates por la Historia se publican bajo una licencia Creative Commons Atribución No Comercial 4.0 Internacional, que permite compartir (copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato) y adaptar (remezclar, transformar y construir a partir del material) para fines no comerciales, dando los créditos a los autores y a la revista, tal como lo establece la licencia.
La política de acceso abierto y de licencias con “algunos derechos reservados” no niega la propiedad intelectual ni los derechos de los autores respecto a sus artículos, pues ellos son los titulares y la revista Debates por la Historia no los reserva para sí ni para la institución editora, ya que se apega a movimientos de acceso abierto como los Principios y Valores del Sistema de Información Científica Redalyc - Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, que pugnan por la eliminación de las políticas de embargo para que el autor retenga los derechos de su obra (principio número 8).
Los autores podrán distribuir su propio material en cualquier otro medio o soporte, siempre y cuando sea para fines no comerciales, informando a los editores que el trabajo será publicado nuevamente y dando el crédito correspondiente a la revista Debates por la Historia.
La publicación en la revista Debates por la Historia, por su carácter gratuito, no da derecho a remuneración económica alguna a los autores, ni a los dictaminadores.
Los lectores podrán reproducir (copiar), comunicar, distribuir o hacer obras derivadas de los artículos o colaboraciones publicados en la revista Debates por la Historia en los siguientes casos:
- Para fines públicos.
- Sin fines comerciales.
- Que se reconozca la autoría de la obra y se cite su origen con información completa: Apellido/s del autor, inicial/es del nombre/s. (año de publicación). Título del artículo. Nombre de la revista, volumen (número de ejemplar), página inicial del artículo-página final del artículo. DOI: numero de identificador o Recuperado de: URL exacto del documento citado (formato sugerido).
El cuerpo editorial de la revista Debates por la Historia asumirá el compromiso de notificar oportunamente a los autores sobre cualquier cambio de ubicación de los artículos en el sitio (cambio de dirección URL o de conexiones para identificar el artículo).
Los autores, al enviar sus trabajos para su posible publicación, deberán tomar en cuenta los puntos anteriores, mismos que se contemplan en el Acuerdo entre autor y la revista Debates por la Historia.
