The importance of Arts in the Education of the Individual and Society
DOI:
https://doi.org/10.54167/debates-por-la-historia.v8i1.426Keywords:
Art, Artistic Education, Aesthetic Education, Values, Approaches, Attitudes and Aesthetic FeelingsAbstract
There is no consensus among researchers on a definition of art or the Arts or if all art is mimetic by nature, that is, the idea that all art is the representation of the real world. The idea of art as being mimetic is allowed in the case of literature and plastic arts, even cinematography but is generally not acceptable in other artistic expressions, such as music or dance. The concept of Art from a materialist philosophical perspective (extensive and diverse) holds the idea that it is a specific form of social consciousness and human activity, historically determined and conditioned, a subjective reflection of objective reality through artistic images, which constitutes one of the most important components of the process of aesthetic apprehension of the world. But once this concept is granted, art becomes not just an academic subject but a means to educate, to broaden the human vision of the world and of the self, from the perspective of aesthetic values, which condition our criteria and attitudes towards art. This paper aims to analyze from this philosophical perspective, art, aesthetic, and arts education´s role in the development of individual, social and national aspects of culture, their relationship with society and economic development, and their impact on integral human development.
Downloads
References
Agosti, H. (1963). Defensa del realismo. Buenos Aires: Editorial Lautaro.
Arias, S. (2001). Algunas consideraciones acerca de la educación estética del hombre. En P. Guadarrama (comp.). Filosofía y Sociedad, tomo II, (479-486). Editorial Félix Varela.
Batjin, M. M. (1986). Problemas literarios y artísticos. La Habana: Arte y Literatura.
Colectivo de autores. (1984). Pedagogía. La Habana: Pueblo y Educación.
Collingwood, R. G. (1938). The Principles of Art. Oxford.
Dickie, G. (1974). Art and Aesthetic. New York: Ithaca.
Domínguez, J. (2004). Juicio estético y cultura política. En G. Vargas y L. G. Cárdenas (eds.). Filosofía, Pedagogía y enseñanza de la Filosofía (pp. 109-121). Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.
Gramsci, A. (1961). Literatura y vida nacional. Buenos Aires: Lautaro.
Hart, A. (1980). Informe a la Reunión de Ministros de Cultura de los Países Socialistas. Moscú.
Honderich, T. (2001). Enciclopedia Oxford de Filosofía. Madrid: Tecnos.
Iudin, P., y Rosenthal, M. (1981). Diccionario Filosófico. La Habana: Editorial Política.
Lúkacs, G. (1963). Significación social del realismo crítico. México: ERA.
Marrero Caballero, M. (2004). Aproximación a una comprensión compleja de los valores estéticos. En Educación, Cultura y Complejidad. Belo Horizonte: Editorial CAPES.
Martí, J. (1962). Obras Completas (tomo V). La Habana: Editora Nacional de Cuba.
Marx, C. (1980). Manuscritos económico filosóficos de 1844. Moscú: Progreso.
Marx, C. y Engels, F. (1957). Sobre el Arte (en dos tomos). Moscú: Editorial Iskustvo.
Navarro, D. (1986). Cultura y marxismo. La Habana: Letras Cubanas.
Ovsianikov, M. F. (1986). Estética marxista. La Habana: Arte y Literatura.
Ponce, A. (1961). Educación y lucha de clases. La Habana: Imprenta Nacional de Cuba.
Ramos, G. (2001). Arte, hombre y sociedad. En P. Guadarrama (comp.), Filosofía y Sociedad, Tomo II (pp. 486-529). Editorial Félix Varela.
Rojas, M. (2001). Para una estética abierta. En P. Guadarrama (comp.) Filosofía y Sociedad, Tomo II (pp. 457-478). Editorial Félix Varela.
Sánchez Vázquez, A. (1973). Las ideas estéticas de Marx. La Habana: Instituto Cubano del Libro.
Sánchez Vázquez, A. (1980). Filosofía de la Praxis. Barcelona: Editorial Crítica.
Sánchez Vázquez, A. (1987). Ideología y realismo en Marx y Engels. En Marx y la contemporaneidad. La Habana: Editorial Ciencias Sociales.
Schúkina, G.I. (1980). Teoría y método de la educación comunista. La Habana: Pueblo y Educación.
UNESCO. (2006). Hoja de Ruta para la Educación Artística. Conferencia Mundial sobre la Educación Artística. Lisboa: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.
Verb, M. A. (1971). La educación estética de los escolares de los grados superiores. Leningrado: Editorial Pedagógica.
Vigotski, L. S. (1978). Psicología del arte. Moscú: Editoril Iskutsvo.
Walton, K. (1990). Mimesis as make-believe. Massachusets: Cambridge.
White, J. (1990). Education and the Good Life. Londres.
Zis, A. (1976). Fundamentos de estética marxista. Moscú: Raduga.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Todos los contenidos de la revista Debates por la Historia se publican bajo una licencia Creative Commons Atribución No Comercial 4.0 Internacional, que permite compartir (copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato) y adaptar (remezclar, transformar y construir a partir del material) para fines no comerciales, dando los créditos a los autores y a la revista, tal como lo establece la licencia.
La política de acceso abierto y de licencias con “algunos derechos reservados” no niega la propiedad intelectual ni los derechos de los autores respecto a sus artículos, pues ellos son los titulares y la revista Debates por la Historia no los reserva para sí ni para la institución editora, ya que se apega a movimientos de acceso abierto como los Principios y Valores del Sistema de Información Científica Redalyc - Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, que pugnan por la eliminación de las políticas de embargo para que el autor retenga los derechos de su obra (principio número 8).
Los autores podrán distribuir su propio material en cualquier otro medio o soporte, siempre y cuando sea para fines no comerciales, informando a los editores que el trabajo será publicado nuevamente y dando el crédito correspondiente a la revista Debates por la Historia.
La publicación en la revista Debates por la Historia, por su carácter gratuito, no da derecho a remuneración económica alguna a los autores, ni a los dictaminadores.
Los lectores podrán reproducir (copiar), comunicar, distribuir o hacer obras derivadas de los artículos o colaboraciones publicados en la revista Debates por la Historia en los siguientes casos:
- Para fines públicos.
- Sin fines comerciales.
- Que se reconozca la autoría de la obra y se cite su origen con información completa: Apellido/s del autor, inicial/es del nombre/s. (año de publicación). Título del artículo. Nombre de la revista, volumen (número de ejemplar), página inicial del artículo-página final del artículo. DOI: numero de identificador o Recuperado de: URL exacto del documento citado (formato sugerido).
El cuerpo editorial de la revista Debates por la Historia asumirá el compromiso de notificar oportunamente a los autores sobre cualquier cambio de ubicación de los artículos en el sitio (cambio de dirección URL o de conexiones para identificar el artículo).
Los autores, al enviar sus trabajos para su posible publicación, deberán tomar en cuenta los puntos anteriores, mismos que se contemplan en el Acuerdo entre autor y la revista Debates por la Historia.
