Elementos clave a incluir en una política institucional de integridad académica en las universidades

Una propuesta desde la ALFIN

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.54167/rei.v3i2.2077

Palabras clave:

Integridad Académica, Plagio, Políticas de Integridad Académica, Alfabetización informacional

Resumen

Los casos de deshonestidad académica en los entornos universitarios se relacionan frecuentemente con el uso no ético de la información, al compartirla a través de diferentes medios; las políticas institucionales de integridad académica constituyen un fundamento importante para la promoción de una cultura de uso eficiente y ético de la información.  El objetivo de este artículo es realizar una aproximación a los elementos claves que podría contener una política de integridad académica con énfasis en el uso y gestión de la información que favorezca la consolidación de una cultura de honestidad institucional. Según la metodología utilizada, el estudio se considera a un nivel exploratorio, con un enfoque cualitativo de tipo no interactivo basado en una revisión y análisis de literatura gris disponible en acceso abierto en la Web. Los resultados más sobresalientes permitieron identificar elementos clave para desarrollar una política de integridad académica, en la que cada institución seleccione y evalúe los que son pertinentes a su comunidad

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Biografía del autor/a

Ma. Lourdes Tiscareño Arroyo, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Es Doctora en Investigación por El Colegio de Chihuahua y es Maestra en Ciencias de la Información y Administración del Conocimiento por el ITESM. Profesora de tiempo completo del Departamento de Humanidades de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez desde el año 2000. Es Miembro nivel I del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII). Sus áreas de interés se centran en la alfabetización informacional, competencias informacionales y la alfabetización académica. En relación a estos temas cuenta con publicaciones tales como: Desarrollo de competencias informacionales en universidades hispanoamericanas: fundamentos teóricos para un modelo integral de evaluación, Bibliotecas virtuales, acceso abierto y derechos de autor y ¿Cómo lograr una sociedad saludable por medio de la alfabetización en salud?: las infografías como estrategia de la biblioteca para contribuir a la salud social. Forma parte del Cuerpo académico en formación “Competencias informacionales para la vida académica y la ciudadanía digital”.

José de Jesús Cortés Vera, Universidad Autónoma de Cd. Juárez

Doctor en Bibliotecología y Estudios de la Información por la UNAM. Maestro en Bibliotecología y Ciencias de la Información por la Universidad de Guanajuato. Profesor-Investigador de Tiempo Completo desde 1995 en el Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Es Miembro, nivel 1, del Sistema Nacional de Investigadores. Sus áreas de interés académico están relacionadas con la alfabetización informacional, la alfabetización académica y la ciudadanía digital. Sobre estos temas, ha publicado o compilado algunos libros, escrito capítulos de libros y publicado artículos en revistas nacionales e internacionales, algunos de los más recientes son: Hacia universidades libres de plagio académico (libro); La alfabetización informacional, bastión en tiempos de la posverdad (artículo de revista); Hacia una cultura personal e institucional de rechazo al plagio académico (capítulo de libro) y Knowing and improving paraphrasis skills of Mexican College students (artículo de revista. También ha impartido talleres, presentado ponencias y dictado conferencias en foros académicos del país y del extranjero. Es líder del Cuerpo Académico en formación: “Competencias informacionales para la vida académica y la ciudadanía digital”.

Thelma Jovita García, Universidad Autónoma de Cd. Juárez

Doctora en Pedagogía por la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona, en La Habana, Cuba. Maestra en Bibliotecología y Ciencias de la Información por el lnstituto Tecnológico y Estudios Superiores de Monterrey y licenciada en Ciencias de la Información por la Universidad Autónoma de Chihuahua. Profesora-Investigadora de Tiempo Completo desde 2014 en el Departamento de Humanidades de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Sus áreas de especialidad son la competencia lectora, alfabetización académica y la alfabetización informacional. Sobre estos temas, ha publicado artículos en revistas nacionales e internacionales, tales como: A Mexican strategy to promote greater ethics in academic communications through nation-wide access to Turnitin; Knowing and improving paraphrasing skills of Mexican college students; Lectura, competencia lectora y su inclusión en los nuevos alfabetismos, visión desde el estado de Chihuahua, entre otros. Es miembro del Cuerpo Académico en formación: “Competencias informacionales para la vida académica y la ciudadanía digital”.

Saknicté Pisté Beltrán, Universidad Autónoma de Cd. Juárez

Es Doctora por la Universidad Carlos III de Madrid, donde realizó estudios en el Programa de Documentación. Asimismo, ha obtenido un Máster en Documentación Digital en la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona y un Máster en Investigación en Documentación en la Universidad Carlos III de Madrid. Es Profesora-Investigadora de Tiempo Completo en la Licenciatura en Educación en el Instituto de Ciencias Sociales y Administración de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Actualmente, pertenece al Sistema Nacional de Investigadore, Nivel 1 y cuenta con el perfil Prodep de la Secretaría de Educación Pública en México. Ha desarrollado proyectos de investigación con financiamiento público y es colaboradora en proyectos de investigación en la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Asimismo, cuenta con diversas publicaciones en revistas académicas especializadas y participa en diferentes congresos en el ámbito de la Documentación, Biblioteconomía y Educación.  Sus principales temas de interés son:  la alfabetización informativa y las competencias en información y digitales en Educación Superior y la alfabetización informativa para la cohesión social

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Publicado

2025-10-08

Cómo citar

Tiscareño Arroyo, M. L., Cortés Vera, J. de J., García, T. J., & Pisté Beltrán, S. (2025). Elementos clave a incluir en una política institucional de integridad académica en las universidades : Una propuesta desde la ALFIN. Revista Estudios De La Información, 3(2), 27–41. https://doi.org/10.54167/rei.v3i2.2077
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Vol. 3 Núm. 2 (2025): julio-diciembre

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